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2019届初中毕业班质量检查语文题带答案和解析(福建省莆田市)

来源:未知 编辑:admin 时间:2019-06-27

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  (1)采菊东篱下,______________________。(陶渊明《饮酒》)

  (2)____________________,直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)

  (3)可怜身上衣正单,______________________。(白居易《卖炭翁》)

  (4)沉舟侧畔千帆过,________________。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

  (5)_________________________,西北望,射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》)

  (6)山重水复疑无路,______________________。(陆游《游山西村》)

  (7)伤心秦汉经行处,______________________。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)

  (8)______________________,出则无敌国外患者。(孟子《生于忧患,死于安乐》)

  (9)后值倾覆,__________________,_________________,尔来二十有一年矣。(诸葛亮《出师表》)

  (10)《雁门太守行》中运用典故,表达了诗人忠君报国的爱国主义情怀的句子是:___________________,___________________。

  (1)悠然见南山 (2)长风破浪会有时 (3)心忧炭贱愿天寒 (4)病树前头万木春 (5)会挽雕弓如满月 (6)柳暗花明又一村 (7)宫阙万间都做了土 (8)入则无法家拂士 (9)受任于败军之际, 奉命于危难之间 (10)报君黄金台上意, 提携玉龙为君死

  古诗文默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。“炭、雕、阙、拂、携”都是易错字,注意和形似字、同音字的辨析。

  下列文学文化常识说法正确的一项是( )A. 安徒生,19世纪丹麦童话作家,代表作有《皇帝的新装》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《白雪公主》等。

  B. 序,文体名,一般用以陈述创作主旨、创作经过等,《送东阳马生序》是一篇赠序。C. 下列文章按写作年代排列,依次为:《马说》、《桃花源记》、《儒林外史》、《岳阳楼记》。D. 始龀,指七八岁;加冠,指二十岁;不惑之年,指三十岁;而立之年,指四十岁。

  阅读下面的文字,按要求作答。站在古村,一种厚重的文化扑面而来,只是静静地① (A.端详 B.打量),所有的青瓦已声泪俱下,两千多年的时光,② (A.记忆 B.记载)着你艰难而清贫的足迹。宋、明、清的烟雨,在这里留下水墨,在这里留下传奇,在这里留下华彩。斑驳 甲 (A.bó B.pó)的墙上,日影与山色,化成一帘旖旎的春光,化成精神世界里的万盏华灯。你,如一本线装的古诗集,散发出清新淡雅的意韵; , 。你在 乙 (àng)然的春意中熠熠生辉。

  (1)为文中甲处加点字选择正确读音,只填序号;根据乙处的拼音写出正确的汉字。甲处 _______ 乙处 ________(2)为文中①、②处选择符合语境的词语填在横线上,只填序号。

  (1) A 盎 (2) A B (3)示例一:如一首婉转的歌曲,吟唱出抑扬顿挫的旋律。示例二:如一幅秀丽的山水画,绘出浓墨重彩的色调。

  试题分析:(1)此题是对字音与字形的考查。注意易错音的积累,掌握汉语拼写规则,规范拼音书写,不要写成英语字母。作答根据拼音提示写出相应汉字题时,除了根据具体的语境,还要注意同音字、形似字的辨析,避免混淆。本题注意“盎”的字形。(2)考查词语的辨析与使用。①端详:仔细地看,侧重看清、知道每一个细节。打量:仔细地察看,多用于人或物。根据语境和句意,应该选用“端详”。②“记忆”多用于人,而“记载”是把事情写在书册上。根据语境选用“记载”。据此选择作答。(3)考查学生的语言表达能力。仿写时应做到以下几点:①句式一致。要分析例句的结构特点,把例句中每一句话分割成几部分,确定保留与变化部分。②修辞相同。如果所给例句运用了某种修辞,仿写的句子一定要与例句所使用的修辞相同。③字数大体相等。仿写时字数要尽可能与所给例句一样多。④语意连贯。所写句子要符合整段文字的内容,感情色彩、语体风格应保持一致。 本题作答要运用比喻的修辞手法,用歌颂“古村”的语言进行仿写。

  辛弃疾醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!

  B. 词人从实、虚两方面来表达报国情怀,起笔“醉里挑灯看剑”通过虚写表达忧国之情。

  C. 上阙和下阙的最后一句分别描写了理想和现实中的词人自身,雄壮与悲凉形成了强烈的反差,带给人心灵上的震颤。

  D. 词人善于化用典故入词,用 “的卢”写战马,不但突出了战马飞腾的雄姿,而且有力地烘托了骑马人的勇猛。

  【1】B项“通过虚写表达忧国之情”错误,起笔“醉里挑灯看剑”通过写实,表达忧国之情。作者勾画了一个深沉悲壮的画面:主人公在沉醉之中,拨亮灯芯仔细地观看着自己的宝剑。起笔一个“醉”字,写出了诗人国事萦怀而又壮志难酬的愁苦,说明在此之前,词人已经喝了很多的酒。

  【2】本题考查学生对诗词情感的分析。上片所写,不过是词人孜孜以求的理想而已。词人展开丰富的想象,化身为词里的将军,刚攀上理想的高峰,忽然一落千丈,跌回冷酷的现实,沉痛地慨叹道:“可怜白发生!”白发已生,而收复失地的理想成为泡影。词人以沉痛的慨叹,抒发了壮志难酬的悲愤。壮和悲,理想和现实,形成强烈的反差。从这反差中,可以想到当时南宋朝廷的腐败无能,想到人民的水深火热,想到所有爱国志士报国无门的苦闷。据此分析作答即可。

  (甲)于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)

  (乙)三年,勾践闻吴王夫差日夜勒兵,且以报越,越欲先吴未发往伐之。范蠡①谏曰:“不可,臣闻兵者凶器也,战者逆德也,争者事之末也。阴谋逆德,好用凶器,试身于所末,上帝禁之,行者不利。”越王曰:“吾已决之矣。”遂兴师。吴王闻之悉发精兵击越败之夫椒。越王乃以馀兵五千人保栖②于会稽,吴王追而围之。

  【3】 (1)能够在公共场所议论寡人并让我听到的,得下等奖励。(2) 越国打算在吴国未发兵之前去攻打吴国。

  【4】 甲文中邹忌委婉劝说,齐威王乐于纳谏,齐国大治;乙文中范蠡直言劝谏,越王不听良言,越国大败。

  【1】试题分析:理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。比如本题中的“逆”是“违背”;“私”是古今异义词,“偏爱”的意思。

  【2】试题分析:考查文言文语句的句读。解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象。文中画波浪线的句子的意思是:吴王听到消息后,动用全国精锐部队迎击越军,在夫椒大败越军。据此,正确的句读为:吴王闻之 /悉发精兵击越 /败之夫椒。故答案为C。

  【3】试题分析:本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位。(1)句中的“谤讥(指责,议论)、市(市井)、闻(使……听到)”几个词是赋分点;(2)句中的“欲(想要)、先(在……之前)、伐(攻打)”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。

  【4】试题分析:考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上,分析两人在劝谏使用的方式对比作答。甲文中邹忌用生活中的“琐事”来类比,采用的是委婉含蓄地劝说,齐威王欣然纳谏,使各国“皆朝于齐”;乙文中的范蠡针对勾践“越欲先吴未发往伐之”一事,采用直言相劝不要出兵,越王不听,最终导致越国大败。据此,两人的劝谏方法不同:一是委婉劝说;一是直言劝谏。文言文朗读节奏的划分是有规律可循的:①句首关联词或语气词之后要停顿;②有些古今异义词朗读时要分开;③主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间,一般要停顿;④需要着重强调的地方,一般要停顿;⑤省略句中省略的地方一般要停顿;⑥并列短语间要略作停顿;⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达的意思来句读。参考译文:

  【甲】在这种情况下,邹忌上朝拜见齐威王,说:“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我,我的妾害怕我,我的客人有事想要求助于我,(所以)他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土,一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣,没有一个不偏爱大王的,朝中的大臣没有一个不惧怕大王的,全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王。由此看来,大王您受到的蒙蔽太严重了!”齐威王说:“你说的很好!”于是就下了命令:“大小的官吏,大臣和百姓们,能够当面批评我的过错的人,给予上等奖赏;上书直言规劝我的人,给予中等奖赏;能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失,并传到我耳朵里的人,给予下等奖赏。” 命令刚下达,许多大臣都来进献谏言,宫门和庭院像集市一样热闹;几个月以后,还不时地有人偶尔进谏;满一年以后,即使有人想进谏,也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事,都到齐国朝拜齐威王。这就是身居朝廷,不必用兵就战胜了敌国。【乙】三年,勾践听说吴王夫差日夜操练士兵,将报复越国一箭之仇,便打算先发制人,在吴未发兵前去攻打吴。范蠡进谏说:“不行,我听说兵器是凶器,攻战是背德,争先打是事情中最下等的。阴谋去做背德的事,喜爱使用凶器,亲身参与下等事,定会遭到天帝的反对,这样做绝对不利。”越王说:“我已经做出了决定。”于是举兵进军吴国。吴王听到消息后,动用全国精锐部队迎击越军,在夫椒大败越军。越王只聚拢起五千名残兵败将退守会稽。吴王乘胜追击包围了会稽。

  他是个小男孩的时候,这棵树就已经这么大、这么粗了。它大概有50米高,树冠像一片巨大的绿色云彩,许多遒劲的树根裸露在地面,像闪电一般朝四面八方辐射。苔藓在树下铺开了一张绿色的绒毯,沿树干攀援上升。

  它这么大,这么高,来到这个地区的旅人们总是把它当成路标。对于小男孩来说,这棵树则是他的玩伴,他每天都要带着他的大狗来到树下玩耍。

  有时候他爬上树,在桌面一般平坦的枝丫间坐上很久,眺望远方,感受风在树枝间的穿行,大狗安静地卧在树下等他。有时候他环绕树干奔跑,跃过一处又一处树根,它们像横躺在地面的巨龙的脊背。大狗跟在他身后,兴奋地玩着同样的游戏,把一股股热气喷吐在他耳边、颈后。

  就这样一年年过去了……不知为什么大狗渐渐奔跑不动了。它变得衰弱,总是被树根绊倒。爸爸说大狗生病了,它一天天消瘦,像雪人一样融化,他为大狗不安。

  有一天早上,起床后他没能见到它。他四处寻找、呼唤着大狗的时候,妈妈拦住了他,将他温柔地圈在自己的胳膊中,“亲爱的,不要找了,它已经去了另外一个地方。”

  他同意。但他还是迷惑地问:“可是,它为什么要消失呢?不可以不离开吗?我们在一起不是也很好吗?”

  妈妈更温柔地抱紧他,“亲爱的,无论是一条狗还是一个人,都不可能永远地待在这儿,我们不得不学会说再见。”

  他不太明白这些话,但是他听懂了大狗和大树在一起,真的,那差不多就是天堂了。

  又一些年头过去,他从一个小男孩变成了一位年轻人,拎着旅行箱从家里出发,去城市里上学,爸爸妈妈温柔地吻别了他。

  后来这一切都相当习以为常了:一次次离开,一次次返回,他也成了旅人,大树是回家的路标。家里等待他的永远是舒适的床铺、寒冬里噼啪作响的炉火、刚出炉的面包的香味……当然,最重要的,是那两张亲人的面容。

  在这样一次又一次的离开与返回中,这两张亲人的面容在发生微妙的改变:多出的一些白发,新添的几根皱纹,往下陷落的皮肤与骨骼……

  大树底下,又有了一个小男孩的身影了。他爬上爬下,围绕树干奔跑,或者安静地坐在树下。跟当年的他那么像,但绝对不是他,那是另一个崭新、独立的生命。

  有一年回庄园,他告别的人是父亲。他和母亲往父亲棺木上撒下最后一抔泥土,母亲已快被哀伤击倒,他不得不尽全力搀扶着蹒跚的妈妈。妈妈看着他,眼神里全是软弱,他知道这软弱的眼神是在提一个问题,那是童年的他曾经问过的:

  妈妈去世的时候,雪白的头发与雪白的枕头融为一体,洁白的被单覆盖住她的身体,像一面洁白的雪坡。

  现在,他很老了,甚至到了他自己都快要离开的时候,他重新坐在大树下。真奇怪,从前的小男孩变成了这么老的一个老人。小男孩圆圆饱饱的脸蛋变成了老人瘦削凹陷的双颊,蓬勃茂密的头发变成了疏落的白发。

  他生命中亲爱的人,都一一离去。他不得不一次次说再见,直至自己也要对这个世界说再见的时候。只有大树依然存在,他感到了一种仅有的安慰。他仰望着伸入苍穹的绿叶,耳边回响起一个稚嫩的声音:

  那或许是大树底下又一个小男孩的提问,或许是从岁月深处泛出的回声,他想他可以回答这个问题了:

  “我亲爱的孩子,这是必需的,我们不可能永远待在这儿。但大树将在地球上留存下去,并在人们死去之后继续存在。”

  B. 文章中的“他”因为亲人的离去,感受到生命逝去的无情,对大树有了新的理解。

  【2】文中的“大树”伴随着他的一生,他和“大树”的感情关系发生了怎样的变化?请简要概括。

  (2)“妈妈看着他,眼神里全是软弱”句子中,加点词的含义是什么?请简要分析。

  【4】“不可以不离开吗?我们在一起不是也很好吗?”这句话在文中出现了三次,有什么用意?请从内容、结构、写作手法等方面任选一个角度进行分析。

  【2】 小时候大树是他的玩伴;长大后大树是他回家的路标;年老的时候大树是他的安慰。

  【3】 (1)细节描写(动作描写),生动形象地写出了妈妈安慰他的情形,表现了妈妈对他深切的爱。(2)“软弱”是缺乏力气,不坚强的意思,面对生命的衰老、逝去,母亲感到悲伤、无助,也流露出母亲对儿子的依赖。

  【4】 示例一:写出他对生命认识由困惑到悲伤再到坦然的变化过程,对生命的理解层层深入。示例二:这是文章的线索,串连起他不同阶段对生命的不同认识,突出了文章的主题,而且前后照应,结构严谨。示例三:反复,强调突出生命离去的无常,对生命流逝的感伤。示例四:设问,设下悬念,引发读者对生命的思考,层层铺垫,突出主题。(意思答对即可)

  【5】 一个人的生命终会有走到尽头的时候,但亲情和爱是永恒的,就像那棵大树一样留存下去。

  【1】此题考查的是学生对课文内容的理解,提取信息并概括的能力。解答时要结合相关段落来分析。A.第一段“它大概有50米高,树冠像片巨大的绿色云彩,许多道劲的树根裸露在地面,像闪电一般朝四面八方辐射”,运用了比喻的修辞,将“树冠”比作“绿色云彩”,把“树根”比作“闪电”。所以A项说法不正确。

  【2】本题考查对文章内容的分析和概括能力。解答时,阅读全文,依据作者的行文思路去分析,在文中找到题干信息,将相关内容逐步概括出来。文章以“大树”为线索,以时间为序,来先小男孩和“大树”的关系。小时候,大树是小男孩的玩伴;长大后,大树指引男孩回家的路;年老的时候,随着亲人们的离去,大树成为了他的安慰。

  【3】本题考查对重点句子的赏析能力。赏析句子时首先考虑运用了描写,还是使用了修辞,或者词语运用准确。然后结合句子的含义内容进行赏析。(1)“拦”“圈”是动作描写,将妈妈安慰他时的样子生动形象地展现出来,表现了妈妈对他浓浓的爱。(2)先理解“软弱”的本义,再结合句子的意思来分析即可。“软弱”指身体衰弱无力气,不坚强。母亲面对丈夫的离世,感到无限的悲伤、无助,流露出母亲对儿子强烈地依赖。【4】此题考查的是对重点句子的理解,解答时要认真阅读短文,分析其主要内容,再结合文章的上下文和主旨来回答。“不可以不离开吗?我们在一起不是也很好吗?”这句话分别出现在男孩小时候、长大后和年老的时候,,这句话作为线索将男孩的人生的三个重要阶段串联起来,表现了他不同阶段对生命的不同认识,突出了中心,且前后形成照应,使结构更加严谨。【5】此题考查学生分析结尾语段的作用。结尾语段的作用:语意双关,以富有哲理的警句结尾,给人以人生的思考,深化了文章的主题;回应标题和上文,使文章结构严密;画龙点睛,深化文章的中心。最后一段的意思是说人的肉体终将离开这个世界,但是亲情和爱会像大树一样永远留存下去,因为它们是永恒的。

  人的生活包括物质生活与精神生活两个方面。伟大的书,本身就同时拥有安顿灵魂和激发创造的力量。物质的发展永远会受到各种制约,精神的蓬勃才是不竭的源泉。毫无疑问,阅读正是为了让我们的生活更精彩、更有智慧。

  我们需要用阅读来重建信仰。社会需要诚信,人们需要信仰。读书会让人知道世界的深奥,会让人明白自己的无知与渺小,会让人产生敬畏之心。而敬畏之心是建立信仰的重要基础。阅读是为了帮助我们更积极地面对生活,拥有更和谐的人际关系。共读共行,才能同心同行。

  我们需要用阅读来创新创造。好的书会让我们更年轻、更有活力。读书,应该是一种挑战,向未知世界同时向自己智力的一种挑战。虽然批评式的阅读本身也是一种重要的读书方法,不过读书不是为了批评书中的缺点与错误,而是为了创新创造。尤其对于研究问题与建构理论而言,阅读应该以学其所长为主。

  我们需要用阅读来探索世界。我们看到的世界,总是受到许多因素的制约,比如“近视”“老花”等原因,或者“粗心”“马虎”等心理,让我们无法清晰把握这个世界。而阅读,就是那副帮助我们清晰看世界的眼镜。

  我们需要用阅读来反思自我。一千个读者就有一千个哈姆雷特,同样一本书里,每个读者所读到的,所汲取的,都带有个人色彩。每个真正用心阅读的人,总是能够在书中找到自己,从而通过行动,去寻找有意义的人生。

  当然,读书需要循序渐进。不同的书会组成一个自然的阶梯,引导我们去攀登思想与智慧的高峰。所以,当我们被一本书阻拦的时候,不要自暴自弃,可以寻找另外更合适的书作为再次攀越这本书的阶梯。

  没能养成阅读习惯的人,不妨从现在开始行动。即使不能以书为友,也应对阅读的好处有所了解,对爱书人、读书人保持尊敬。我们的古人对于书籍、阅读、读书人,都是尊敬的。在古代,连有字的纸张也不能随便乱扔。对这些保持必要的尊敬,本身就是对文化的尊敬,是一种修养。

  对于已经养成阅读习惯的人,无论大人还是孩子,都要提高标准。读书也是思维与智力的体操。如果不能读一些有挑战性的书、能够刺激自我超越的书,很难有真正的成长。跳一跳才能摘智慧之果。同时还要注意读书方法,“循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志”,在朱子24字读书法中,熟读精思是最主要内容。囫囵吞枣、不求甚解,是很难真正把握书中精髓的,正如饮食,只有细嚼慢咽才能有补于身体。

  虽然,现在很多人说书价贵,但毕竟还有公共图书馆和网上阅读等途径,对于想读书的人来说,不会因为没有钱而不去读书。把阅读当作像吃饭、睡觉一样的基本需要与日常习惯,对财力的要求并没有人们想象的那么高。读书,不是无奈的选择,不是为了打发无聊的光阴。最伟大的知识总是藏在最伟大的著作中,只有通过我们的阅读才能转化为力量。

  【2】 阅读可以重建信仰;阅读可以创新创造;阅读可以探索世界;阅读可以反思自我。

  【3】 (1)把阅读当作习惯。(2)保持对文化(书籍、阅读、读书人)的尊敬。(3)要提高标准,自我超越。(4)注意读书方法,循序渐进,熟读精思。

  【1】此题考查的是学生对课文内容的理解,提取信息并概括的能力。解答时要结合相关段落来分析。结合文章第三段“批评式的阅读本身也是一种重要的读书方法,不过读书不是为了批评书中的缺点与错误,而是为了创新创造。”可知C项与原文不符,故选C。

  【2】此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文,注意提示性语言,把握中心句。根据第二段中的“我们需要用阅读来重建信仰”,第三段中的“我们需要用阅读来创新创造”,第四段中的“我们需要用阅读来探索世界”,第五段中的“我们需要用阅读来反思自我”提炼作答。

  【3】本题考查筛选信息和对文本内容的理解。根据第七段中的“应对阅读的好处有所了解,对爱书人、读书人保持尊敬”,第八段中的“对于已经养成阅读习惯的人,无论大人还是孩子,都要提高标准”,“要注意读书方法,‘循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志’”,提炼作答。

  判断题(正确的打“√ ”,错误的打“×”)。(1)简·爱到学校的第一天认识了好心的谭波儿小姐,并且和她成了好朋友。(_______)(2)私放晁天盖、浔阳楼题反诗、智取生辰纲、三打祝家庄说的是宋江的故事。(______)

  (3)“他吃,他喝,他嫖,他赌,他懒,因为他没了心,他的心被人家摘了去”。 “他”是虎妞去世后自暴自弃的祥子。(______)

  此题考查学生对名著的阅读。阅读名著要注意掌握以下内容:①作者:姓名、国籍(朝代)、主要作品、成就等。②作品内容:主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。此类题中,主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。第(2)题错误,智取生辰纲的是吴用,不是宋江;第(3)题错误,此句写祥子由原来拼命拉车任劳任怨变得油滑消极、麻木潦倒、自暴自弃,是小福子的死使他发生了彻底的变化。

  阅读下面语段,按要求作答。这行者昂昂烈烈,挺着胸脯,把身子抖了一抖,却将那架鹰犬的毫毛,都收回身上,拽开大步,径走入门里,坐在南面当中。红孩儿当面跪下,朝上叩头道:“父王,孩儿拜揖。”行者道:“孩儿免礼。”

  此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识,还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读,从而形成自己的阅读体验。本道题考查学生对《西游记》中经典情节的具体掌握情况。在六健将前往请牛魔王的路上,孙悟空变成了牛魔王的样子成功对付那六怪。后来孙悟空假扮的“牛魔王“以吃斋为同不肯吃唐僧肉引起红孩儿怀疑,又因答不出红孩儿的生辰,被红孩儿识破。孙悟空打不过红孩儿,便请来观音菩萨,观音降服红孩儿,悟空救出师父。据此作答即可。

  阅读下面文字,按要求作文。芸芸众生,我是最独特的存在。给自己一份礼物,一份最好的礼物,伴我在茫茫尘世奋力前行,努力奔跑。

  请以“给自己的最好礼物”为题目,写一篇记叙文或议论文。要求:(1)字数不少于600字。(2)不套作、不抄袭、不用本试卷中的阅读材料作为写作内容。(3)文中如需出现真实的人名、地名、校名等,请用化名代替。

  我曾想,我最需要和希望的礼物到底是什么样的。一个会心的微笑?一个温暖的拥抱?一个热情的鼓励?一缕和煦的春风?一个受人尊敬的目光?一个成功的人生?细想,这些都不是我内心真正渴望的,那么,什么样的礼物才是我真正想要的呢?我想了很久,

  始终得不到答复。我之所以这么认真,是因为,我想要给自己一份最好的礼物,我渴望,有一天会突然得到一份大大的礼物。

  就在我怅惘迷茫之时,不小心在一本书上看到这样一句话:“许多孩子都渴望得到一份大大的礼物,而这份礼物其实早就握在我们的掌心了,那就是认真尽责。”看到这话,我不禁一惊,原来,我梦寐以求的礼物竟然早就握在了我的掌心,只是我一直都不知道罢了。而当我们帮助他人,认真尽责做好每一件事时,我们心中的那份责任感就会油然而生。同时也给我们上了生动的一课:每一件小事都很重要,必须以负责任的态度认真完成。

  想到尽责,我就想起了自己几天前看的一篇文章《向一块尿片致敬》。“鸟巢”的每一位焊接工作人员,他们在每天换班之时都会自带几块尿片。想上厕所,就直接尿裤裆里。向槐在文章中说,不知为何,对于这三年酷暑都用尿不湿来解决日常的排泄问题这么一个滑稽的事实,他和朋友始终笑不出来。更难以理解,是怎样的一种热情驱使着那么多工作人员,默默遵守着这么一个类似屈辱的不成文定律?经过认真的思考,我认为,他们之所以默默遵守着这么一个类似屈辱的不成文定律,只因为心中有一份沉甸甸的责任感。

  对于这些因为责任而甘愿委屈自己的每一位普通的焊接工作人员,我认为自己实在太渺小了。但是,我坚信,在不久的将来,我们小小的肩膀将会为祖国担当许多,为社会担当许多,为家庭担当许多……我说过,我心底最希望的礼物不是和煦的春风、会心的微笑、尊敬的目光和成功的人生,而是一份沉甸甸的责任感。但只有当我以尽责的态度认真做好每一件小事,再收获这些东西时,和一开始就拥有更可贵!

  这是一篇命题作文,写作难度不大。“礼物”是为表示友好、谢意或庆贺而赠送的物品,它既可能是自己送给自己的,也可能是别人送给自己的。“礼物”可以是实实在在的物品,也可以是来自他人的鼓励、批评等,可按照这两个思路来写作。写作中要精心选择珍贵的“礼物”,通过真实感人的事例,来表现人与人之间的美好情感和自己从中获得的教益。写好本文,重点不在于描写“礼物”本身,不在于“礼物”价值的大小,而在于运用独特的角度,巧妙的构思,充分表达“礼物”的内在含义和人物的内心感受。

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